《学会与同伴友好相处的惜惜》【观察记录】

第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

《学会与同伴友好相处的惜惜》

参赛作者

  赵丹

单位名称

  陕西省西安市

观察对象

王晨惜

年龄段/班

5-6岁

观察时间

4月

观察背景

最近一段时间,总有小朋友来向老师告王晨惜小朋友的状,告诉老师王晨惜总爱抢自己的座位,还总是让小朋友听他的。老师针对这种情况进行观察。

观察目标

1. 教师在一日活动中,观察幼儿与同伴相处时出现的问题。

2. 根据幼儿的实际情况,对幼儿进行有效指导。

观察过程

一次在玩区角的时候,王晨惜小朋友选择了图书区,一开始就发现自己喜欢看的书,看完之后还介绍给小朋友看。可是没过一会儿,就看到她和伙伴推搡了起来,老师赶紧走上前去询问:“你们为什么生气地推来推去呀?”王晨惜小朋友连忙回答道:“老师,昱昱总是乱翻!”昱昱小朋友也不示弱的大声说:“明明就是你不让我拿书,只有你说的好看的书才让我拿,可我就是想自己挑嘛!”。老师告诉她们,图书区的规则是自主选择图书阅读,不能打扰别的小朋友阅读,两个小朋友点点头各自读书去了。还有一次观察是在吃完饭的时候,小朋友们都一次坐好,王晨惜小朋友搬着椅子迅速跑过去占位置,并且把旁边的两个小朋友挤到一边,自己坐在中间。一个男孩子跑过来给老师告状说王晨惜小朋友不仅占了他的座位还给别的小朋友多占了一个座位。老师走过去询问:“晨惜,你为什么把别的小朋友位置占了?老师说过要按照先后顺序依次坐好的。”王晨惜小朋友还是一脸不屑一顾的样子看着老师,丝毫不觉得自己错了。

观察分析与反思

通过老师对孩子在区域活动和餐后活动中幼儿的行为进行观察分析,发现王晨惜小朋友经常把自己的意愿强加给自己的伙伴,希望别人听自己的,在区角强行让别人看自己觉得好的书,是一种炫耀的表现,只是她自己觉得好,但却忽略了别的小朋友的感受。王晨惜小朋友急着让同伴分享,也是一种迫切希望自己的观点得到别人的肯定的心理;用餐后的占座行为是王晨惜小朋友在故意争抢,幼儿的争抢行为多发生在同时对一个物品等感兴趣的时候,王晨惜小朋友对中间的位置具有占有感,对方越是和她争抢,王晨惜小朋友越是要向对方证明占有权在自己手里,同时也激起了王晨惜小朋友的好胜心,别的小朋友越不敢惹她,她就越发的霸道。

根据这些分析反思如下:作为教师要多观察孩子,站在孩子的角度考虑问题,争抢座位,尤其是中间的座位只是想得到大家的关注,想和小朋友们一起玩。这就需要老师的正确引导和鼓励,让孩子知道怎样与同伴正确的交往。平时还应该多关心孩子,多让其他小朋友和他一起玩,让他们体会和同伴不争不抢,和平相处的乐趣,同时也学会关心、爱护同伴,多考虑他人的感受。

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