《快乐的城堡》【观察记录】

第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

快乐的城堡

参赛作者

  贾畅

单位名称

北京市大兴区庞各庄镇中心幼儿园童话时光分园

观察对象

铖 妞妞 伊伊

洋洋

年龄段/班

中班

观察时间

户外活动时间

观察背景

 游戏是儿童生活的重要组成部分,是儿童的主导活动、每个儿童在游戏中都能表现其创造力。体验区城堡使幼儿与大自然接触、走进大自然、欣赏大自然。体验区的秋千、转椅、小滑梯、跷跷板,幼儿能够自由选择,在活动过程跷跷板发展了幼儿的平衡能力(几个人的体重能够达到平衡),其他的玩具增进了中班的同伴交往能力。过程中锻炼了幼儿的手臂力量、协调能力、团队合作能力、平衡能力。

观察目标

本区域是中大班混班活动区,该区域的总目标定为:1.幼儿能够主动积极地参与到游戏当中。2.在成人指导下不争抢玩具,懂得与同伴分享。3.培养幼儿认真专注的做事情。4.能够用正确的投掷方法进行投掷。5.喜欢参加体育活动,体验与同伴合作的乐趣。本周目标:1.幼儿能够用正确的方法进行投掷。2.在活动中能够感受团队合作成功的乐趣。3.喜欢参加体育活动,体验游戏的乐趣。

观察过程

体验区的城堡是中大班幼儿喜欢玩的地方,教师看到玩具已经老旧、于是发动家园合作鼓励幼儿与家长用手套做投掷玩具。幼儿穿上美国队长衣服,植物带上帽子进行攻打僵尸,幼儿能够自觉分好小组进行游戏。妞妞说:“张育铖咱们在城堡底下当植物打他们僵尸,好吗?”张育铖:“我想当僵尸,站在城堡上”。我对妞妞说每个小朋友都有选择自己喜欢的玩具,我们要尊重他人的想法。这时候伊伊来了,妞妞对伊伊说:“伊伊,你跟我在底下打僵尸吧!伊伊说:“好,我们一起打僵尸吧!”妞妞拿起“手榴弹”就往城堡上投,城堡上的“僵尸们”对他们说来打我们啊,妞妞投的很有力量,可是几乎一次都没有打倒僵尸,过程中伊伊一直在为妞妞投送手榴弹,妞妞对伊伊说:“你快点和我一起打他们啊”伊伊说:“我在运送手榴弹呢,要不然你怎么拿手榴弹打僵尸啊!”这时候大班的一个小朋友洋洋和妞妞说我和你一起打,妞妞说我总是打不到她们,你能打到吗?洋洋说我刚刚都打了好些僵尸了。”妞妞有些失望想要放弃已经失去了兴趣于是我加入了她们,我对妞妞说:“妞妞,我可以加入你们吗?和你一起打僵尸”妞妞说:“老师,你要把僵尸打倒”妞妞用不同的方法尝试了很多次,离僵尸近一些、投掷目标更加准确一些、经过几次反复的尝试妞妞能够打倒僵尸,我在她的脸上看见了成功后的笑容。

忽然我观察到了有几名幼儿再看体验区树上的图片于是我悄悄走进他们,我能听到,幼儿一:你快看这里也有僵尸!幼儿二:哇、好多的僵尸他们在树上呢,老师你快看看,怎么这么多?幼儿三:快来快来我们把他们给打死,一会儿要不然把我们吃了。于是几名幼儿拿起手榴弹就不断地往僵尸身上打、地上散落了好多的“手榴弹”,幼儿说我们已经把僵尸打倒了,耶!

观察分析与反思

简单的手榴弹投掷幼儿对投掷失去了兴趣,于是我们老师想到将游戏“植物大战僵尸”这个游戏形式引入到体验区当中来,教师投放的玩具服饰引起了幼儿的兴趣、幼儿穿上美国队长衣服,美国队长拿着盾牌防卫自己被打到,植物带上帽子进行攻打僵尸,幼儿能够自觉分好小组进行游戏。

在过程中两名幼儿出现了分歧,我们要学会做观察者,关注孩子的细节;学会等待,机制的看待游戏中的问题;学会做游戏的参与者、《纲要》中提到作为教师我们应该成为幼儿的支持者、合作者、引导者。于是我就告诉妞妞每名幼儿都有选择玩具的权利,妞妞想有同伴一起玩耍伊伊同意两人有团队意识和同伴交往能力。幼儿进行游戏时我作为旁边的观察者,看到大班的幼儿和妞妞一起打僵尸但总是打不到,我在考虑是距离太远?投掷玩具太轻?投掷方式不正确?于是教师加入幼儿,幼儿可以通过她的观察力看老师如何投掷的、如何投得更加准确。幼儿周围的环境也十分的感兴趣,教师为幼儿创造了一个轻松愉快的游戏环境和氛围,使幼儿能够自主探究进行游戏。《3-6岁儿童学习与发展指南》作为教师要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。的在过程中发展了幼儿的手臂力量、观察力、同伴交往能力、身体协调性、掷远能力。

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