《搭建我们的家》【观察记录】

第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

搭建我们的家

参赛作者

  王金华

单位名称

 北京市大兴区礼贤镇中心幼儿园

观察对象

雄轶 嘉嘉 硕硕

年龄段/班

大班

观察时间

活动区时间8:30-9:30

观察背景

基于主题《我们的家》,幼儿在搭建房屋方面特别感兴趣。在每天离园过渡环节中孩子们选好明天的区域活动,然后做好自己的区域活动计划,使得我班建筑搭建活动大多数情况下能够进行有目的的搭建。

观察目标

幼儿在合作搭建的过程中,能够分工、合作解决问题。

观察过程

在活动的一开始,几个孩子们开始商量今天要搭建一座房子。他们做好底部用长圆柱做支撑,然后想在上面用长条积木继续堆高。这时嘉嘉拿着手中的长木条衡量着两个长圆柱之间的距离,他让硕硕去找其他长度厚度相同的积木。

雄轶一边摆放积木一边指挥着嘉嘉搭建他的积木。建筑又搭了一层,三个孩子拿着积木衡量着长度继续搭建。过了一会积木突然倒了。他们继续按照之前的方法重新搭建,一会积木又倒了。 

孩子们在经历了两次房子倒塌之后,并没有放弃而是继续寻找搭建方法。雄轶问硕硕怎么回事硕硕说:“咱们搭建的积木总是下面倒,肯定是不稳”。嘉嘉着急地说:“那怎么办?会不会是我们班的地有问题?”伙伴几个一时皱起了眉头不知道该怎么继续。这时硕硕突然大叫一声:“哦,我知道了,咱们班的地真的不平,你看它这有一个鼓包”。终于找打到问题所在了。雄轶带着几个伙伴马上调整搭建方案。雄轶负责指挥整体搭建,嘉嘉叫旁边的小朋友为他取来长条形的积木,硕硕带着另外一个孩子在侧面搭建房子的大门,忙的不亦乐乎。最终的解决方案是他们长圆柱积木撤掉,长木条交错打底铺在下面,搭了三层后用长木板平铺在上面。最后再将长圆柱放在建筑的顶层,这次的房子终于不倒了孩子们高兴极了。继续合作搭建。 

观察分析与反思

分析

活动中孩子们有了一定的分工合作能力。雄轶和嘉嘉主要负责建筑的主体部分搭建,硕硕负责的是建筑的前端。整个活动中是大家齐心协力合作完成的

幼儿在搭建的过程中能够注意到积木的形状,长度,厚度,并且能够按照积木的这些特征进行规律的搭建。活动中他们能够有意识地运用这些特征。

反思

教师在活动中要充分相信幼儿,不要过急过早地介入到游戏中,给予他们解决问题的环境。能让孩子们将自己的想法付诸于实践才是真正的尊重他们,孩子们虽然用语言表达的少,但是每一步都是自己不断用实际搭建行动验证自己的想法,这也是让孩子们形成逻辑思维的一种方式。

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