《挖洞真有趣》【观察记录】

第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

挖洞真有趣

参赛作者

  孙丽苗

单位名称

  北京市

观察对象

沙区几名幼儿

年龄段/班

中班

观察时间

4.12

观察背景

在户外区域活动中,几名幼儿自己选择了沙区的活动,老师在没有指引的前提下,孩子们自主进行了挖洞的游戏

观察目标

幼儿能够运用多种材料进行探究,提出想法,进行观察、发现、验证。

幼儿能够尊重同伴的观点和经验,分享探索和发现的快乐

观察过程

户外活动中,孩子们分别选择了自己喜欢的区域游戏,只见几个男孩子来到了沙池旁,他们在整理箱里挑了需要的材料后便开始了游戏。孩子们拿着铲子、翻土车玩着装土,翻土的游戏。没几分钟,博瑄觉得这样玩没意思,就提出了一个意见:我们一起来挖地洞吧。楚涵、子航、牛牛等几个小朋友同意他的想法。博瑄说:怎么挖呢?子航说:“我们每人挖一个”,楚涵说“行、行、行,我们离近点,一会把我们挖的地洞连起来。牛牛说:我来把你们挖的土运走吧,大家都说:“好主意”。行动开始了,博瑄、子航、楚涵三个人分别选择了一个地方进行挖。起初,他们确定好方向,大家都往哪个方向挖才能把洞连在一起。挖了一会儿,子航提出了一个问题:洞会不会塌了呀?邹楚涵说:把它挖的深点,上面的土就厚了,就不会塌了。“是呀,可是下面的土太硬了,我都挖不动了,”博瑄说。我看着他们挖,听着他们的谈话。“要是往洞里灌点水就好挖了。”楚涵和其他小朋友说着自己的想法。我及时回应了他们的想法:“窗户下面有水桶,可以去接水。”“我去,我去。”几个小朋友一起拿了水桶到一楼班级去接水。回来后,邹楚涵拿着小桶接了一点水倒进了洞里,大家又开始挖,“土软了,还真是好挖了,”博瑄说。挖了几下地洞通了。博瑄把手伸进去,看看这边,又看看那边,几个人终于把三个洞挖通了。挖通之后楚涵和博瑄说:我们用湿土捏个老鼠吧,把它放进洞里。大家同意了他的想法。

观察分析与反思

分析:幼儿在具有自主权的环境下,选择了自己喜欢的游戏活动。他们通过一次次的探索发现新知,比教师直接告知更能促进幼儿的发展。当幼儿提出需要时,教师给予适宜的支持策略,满足幼儿发展的需求,达到幼儿的最近发展区。在这个过程中,幼儿的思维能力,合作能力、创造能力、交往能力,语言表达能力,自信心,进取心都获得了发展。

反思《指南》中指出:幼儿的学习方式以直接体验为基础,通过直接感知,实际操作和亲身体验获取经验的需要。这是幼儿的学习特点,也是幼儿的学习方式。

此次活动,幼儿通过自己操作,同伴间的沟通、交流,产生了更多的思维,从而丰富幼儿对周围世界的经验,加深对周围世界的认识和理解。当幼儿提出需要时,教师给与适宜的支持策略,满足幼儿的发展需求,使得幼儿主动探究、发现,获得新的经验,从而达到最近发展区,在这个过程中,幼儿的思维能力,合作能力、创造能力、交往能力,语言表达能力,自信心,进取心都获得了发展。

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