第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

幼儿个案观察记录——立彬入园记

参赛作者

  卢鹏仔

单位名称

  福建省 厦门  市

观察对象

刘立彬

年龄段/班

中班

观察时间

10、11

观察背景

幼儿园中庭

观察目标

晨间活动

观察过程

立彬小朋友是一个活泼好动,性格开朗的孩,之前因为身体的原因,没有读过幼儿园本学期刚入园,晨间活动是小朋友们最喜欢的活动,刘立彬小朋友也不例外,每天来园后都顾不得洗手喝水,就急急忙忙往外冲,可是立彬小朋友,只是这样单独的到处跑,基本不遵守游戏的规则,也不喜欢和小朋友一起玩,老师每每的引导他的游戏活动时,他也没有耐心听,老师一转身,他就立马不见了,也不知道跑到哪儿去了,有时候和其他小朋友一起进行晨间活动时,也会因为看上其他小朋友的玩具,而争抢,为此,小朋友们也经常的告他的状。

观察分析与反思

分析:立彬小朋友虽然没有读过幼儿园,但是是个各方面发展还是较好的,但是没有过过集体生活,所以常规意识较差加上因身体原因家长在家百般呵护,宠爱有加养成了骄纵的性格想做什么就做什么,根本没有团体的规则意识及自我要求意识,且家长长期以来,对他的纵容使他不容任何人指出所犯的错误,如果指出来,他就大哭撒泼 

 反思:换位思考,以之共情

因立彬从未上过过幼儿园且在家中以他为中心,为所欲为惯了,刚到幼儿园生活了一段时间,他了解到了再幼儿园的生活并没有之前的自由和随心所欲,而是有一些要求,而这些要求对散漫的他来说是一种束缚。为了帮助他这种自由散漫的的不良行为。我采了一些措施:

1适当降低要求,用故事做引导。

2有遵守常规时及时鼓励,让在小朋友面前找到信心融入到集体中

3和小朋友们一起合作游戏或活动时及时给予表扬和必须奖励,使对下一次活动或挑战充满期盼。

4、 家园互补,共同纠错。 

我在离园时与的父母交换了意见,让们了解孩子在园的情况,并请家长配合老师,在家中也对孩子也要有一些常规要求不对了一定要指出来。通过批评加讲道理和鼓励的方式,让明白,在家中和在幼儿园一样,都有规则,要遵守规则,如果约束不了自己,家长和老师指正时,要勇于承认错误并不断改正,就是好孩子。