《在尝试中成长》【观察记录】

第十三届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

在尝试中成长

参赛作者

  王悦

单位名称

  江苏省   盐城市

观察对象

顾洋  刘航

年龄段/班

小班

观察时间

10.9

观察背景

在户外活动时,幼儿不敢爬上攀爬架 

观察目标

观察幼儿动作是否协调、灵敏,分析不敢攀爬的原因。

观察过程

                                     户外活动时间到了,孩子们像欢快的小鸟一样都选择了自己感兴趣的活动项目,有的走轮胎,有的玩攀爬架,还有的荡秋千,但只有顾洋一人站在攀爬架前一动不动,看着小朋友玩。这是刘航从攀登网上爬下来,看到顾洋站在那,兴奋地对她说句:“你也爬啊!我都爬了好几遍了,可好玩了!”顾洋小声地说:“我有些害怕!”刘航说:“没关系,看大家都在往上爬呀”,说完就拉着顾洋靠近攀登网,“我们一起爬!”顾洋刘航的带动下,慢慢地爬上了攀爬架,迈出了第一步。旁边的孩子还给们打气加油。在其他孩子热情帮助下,顾洋终于凭借自己的能力爬到了攀爬架上,开心地笑了。随后我又让顾洋小朋友再尝试几次,增加攀爬的次数,她一点都不害怕了,渐渐喜欢上了这个攀爬游戏。

观察分析与反思

在当今社会生活中,尤其绝大多数孩子都是独生子女,因而也自然成为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的聚焦中心,六双眼睛时刻关注着小宝贝的动静,惟恐有点闪失。不让孩子出家门“闯祸”;不让孩子随意跑动、跳跃;不让孩子……使孩子只能老老实实地呆在大人的身边。过多的保护实际上剥夺了幼儿锻炼的机会,孩子无从尝试动手做事,缺乏一定的生活自理能力、独立能力、活动能力、解决问题的能力、更缺乏克服困难的能力,长久这样他的自信心也越来越没有,孩子面对困难自然而然地产生了畏惧心理。 那么如何帮助孩子克服畏惧的心理从而喜欢攀爬游戏呢?

1. 榜样作用,让孩子敢于攀爬

幼儿容易模仿别人的行为和受成人强化的影响,容易受情绪的感染。

2.增加次数,让孩子喜欢攀爬

每一种体育活动都可能是富有挑战性、都是有一定危险的,当孩子进行初次尝试后,哪怕只是上了一小步也会给幼儿带来成功的体验,这种成就感对幼儿的再次尝试起着至关重要的作用 在渐渐熟练的动作中我看到了顾洋小朋友略带自信的眼神 在实践中帮孩子树立信心,以此固化孩子已经得到的经验。

3.从孩子的角度出发,善于用孩子的方式帮助幼儿消除恐惧。

4.活动中要有目的的锻炼她的胆量,鼓励她在集体前大胆表现。

5.引导幼儿在自己的努力下完成游戏,感受共同游戏的

快乐,让她产生自信。

攀爬游戏开展了一段时间,孩子由原先不敢尝试到现在抢着游戏,可见对攀爬游戏进行有效指导能促进不畏艰难这一良好品质的养成,这也为孩子其他方面的发展奠定了良好的基础。孩子的心灵世界是脆弱而又敏感的,需要我们老师有足够的耐心,细心地加以呵护,在等待中闪现精彩。

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