《小小水乐园》【观察记录】

第十三届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

《小小水乐园》

参赛作者

昝红艳

单位名称

安徽省合肥市 省政府机关幼儿园

观察对象

赵梓涵、宗子沐、桑明泽李鸿喆、李家辉等

年龄段/班

3岁半/小班

观察时间

3月-5月

观察背景

水对孩子们来说非常有吸引力,他们常常在洗手的时候偷偷地玩水,也经常会玩的忘乎所以,把衣服或袖子弄湿。幼儿对水的喜爱是一种天性,只要有机会他们总爱在水边玩耍。为了满足幼儿的好奇心,尊重他们对水的兴趣,使他们对水有更多的了解,于是我在科学探索区增设一个跟水有关的操作项目,我一次投入了两份同样的操作材料,并制定了相应的规则,控制了游戏人数,希望孩子们能在自然、有序的环境下玩地开心,玩地尽兴。

观察目标

孩子们在游戏中的表现与收获。

观察过程

经过几天操作后,孩子们已经能熟练地使用各种玩水工具,赵梓涵小朋友每天都是第一个来教室,和老师们问过好后,直接到科学区取水牌进行操作,陆续又有几个孩子也直接选择了这一区域的操作材料!宗子沐小朋友来的晚一些,没有取到水牌,他静静的站在旁边观看、等待……

小朋友们对这种随时随地有可能出现未知状况的操作材料,充满了极大的兴趣,甚至有些激动,有时难免会有水洒出来,李家辉说,“哎呀,水洒出去了,我们能玩的水又变少了”!桑明泽说“没关系,我有注射器,能把水吸回来”

桑明泽是我们班的开心果!他在用注射器玩水的时候会说“啊,他尿尿了”引来小朋友一阵欢笑。小朋友真的是好喜欢说C尿狗屁屎这些词!我说“咱们能说点文明的词吗”!孩子们看着我,不好意思地笑了笑!桑明泽又换了一个漏斗玩水,我看他反复倒了几次,然后惊讶地说道“它在旋转下去”!赵梓涵让我看看”他说“你看,像在跳芭蕾舞”我在一旁真的是被他的想象力惊到了别的小朋友也七嘴八舌地说,“我也会跳芭蕾舞,我最喜欢跳芭蕾舞了” 

李鸿喆小朋友已经玩了很长时间的水,他的手被水泡的都有些发白了,我试探性地对他说:“看,你的小手被水泡的都发白了,要不让它休息一下吧?”李鸿喆低头看了看自己的小手,很干脆地点点头说“昝老师,等它休息好了我再玩”。我高兴地也点了点头。

李鸿喆将水牌放回原位,宗子沐立刻就去取了下来,他一直在一旁等着,什么事都没做!他很快就沉浸在玩水的乐趣中,他将一个小瓶子灌了些水之后对我说昝老师你看,我装了三斤水此时我感到他有量的概念。我赶紧对他说三斤很重的,一脸盆水大概是三斤,你这个小瓶子里的水最多只有30毫升他的小眼睛眨巴眨巴看着我,然后又加了一点水问我那现在呢?我说现在又多了一点,大概有40毫升水,然后他又加了一点水,把瓶子举得高高的对我说现在有50毫升水他把小瓶子都加满了说现在有90毫升水,他的情绪兴奋极了,我说你今天知道了一个很重要的知识,能和其他的小朋友说一说吗?他立马转过头去,对旁边的小朋友一边装水一边说30毫升,一会又说现在是40毫升、50毫升……,快乐的分享着他刚才所获得的经验。

观察分析与反思

科学探索区出现了一些跟水有关的容器,孩子们对此产生了极大的兴趣。他们有的用勺子挖水、有的用容器来回倒水、有的用手去捧水……孩子们玩水的样子很投入,而且反复循环,乐此不疲!进班的大部分孩子,都是在第一时间选择这一区域的材料进行操作。

规则意识是孩子们更好地进行游戏的重要保障,在这个材料的操作中体现非常明显。持续了很多天的水乐园的游戏,大部分孩子都能很好地遵守规则,但时不时还是会有忘记规则的情况发生!游戏初期,有的幼儿对材料中的某一两工具特别感兴趣,总是爱不释手!其他的幼儿就很少有机会去体验,有的会上去抢!场面一片混乱!每当遇到这样的情况,我会立即喊“停”!请他们回位想想为什么停?然后下一组小朋友操作。游戏结束后请小朋友们自己来说一说,今天操作的一个情况,比如“今天玩了什么游戏?发现了什么有趣的事?”、“玩的怎么样?有什么不好的事吗?”,有时我也会问“为什么有的小朋友玩玩具能玩很长时间;有的小朋友玩玩具老师会喊“停”,我们怎么样做才能够更好的在一起玩玩具”小朋友们发言很踊跃。他们有的说要分享,有的说交换”……我说“那如果你想玩的玩具别人正在玩怎么办?”有小朋友“要等待!”经过类似的几次总结后,他们的规则意识变强了,不再上手去抢,而是站在一边耐心等待!每当看到这一情景,我心里既心疼又欣慰,他们在成长。 

是的,良好的秩序是我们游戏顺利进行的重要保障!游戏只有不断的深入并向前推进,孩子们各方面能力才能得到更好的锻炼。如果不是长时间而有序地玩,孩子们怎么能够懂得并遵守游戏规则;如果不是长时间而有序的操作,桑铭泽怎么会有那么多的奇想妙想和妙语连珠;李鸿喆怎能看见手被水泡白的样子;宗子沐怎么会发现量的概念……

游戏对幼儿来说不仅仅是一种消遣,还是一种主要的学习方式,游戏能有效的促进幼儿认知、还能促进社会性、情感和身体等方面的发展,游戏有助于幼儿各方面能力成长的更好、更快!

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