《老师,我又想当小矮人了》【观察记录】

第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作者

王美琳

参赛作品名称

老师,我又想当小矮人了

观察对象

超超

年龄段/班

4~5岁中班

观察时间

4月

观察背景

“六一”童话剧小演员自荐推选。

观察目标

在生活中能够更加自信,在遇到问题或不开心的时候能够大胆的说出自己的想法。

观察过程

在进行“六一”童话剧小演员招募时,超超一直在旁边四处走动,也不愿意参与进来,但是当他看到所有小朋友都在很积极的参与说“我要当这个,我要当那个”时,他马上跑过来悄悄地告诉我:“王老师,我想当小矮人。”我就说:“可以啊,那我把你名字写上去了哦,考虑好?”他笑嘻嘻的使劲儿点头说:“恩,考虑好了,我要当小矮人。”但是中午午睡的时候他又把我叫过去小声的说:“王老师,我又有点想当士兵了”我就问他说:“恩!你确定吗?我现在给你五分钟的时候,你考虑一下,想清楚了再来告诉我答案,但是这是最后一次机会了哦,想好了就不能改变了哦。”他想了一会儿,还是选择士兵。但是当第二天发剧本台词的时候,他爸爸就给我说超超想当小矮人,我就给超超说:“超超,昨天中午我们已经说好了的哦,那是最后一次机会了,你要考虑好了想好了决定了就不能再换了哦,怎么现在又反悔了呢?是遇到什么问题了吗?”超超就非常不开心,坐在教室最后面生闷气谁也不理。

观察分析与反思

分析:1、反复的三次过程中,每一次超超决定很果断,但对于最后的结果却总是显得不满意,说明孩子并没有真正确认自己想要的角色;2、从家长的口中了解到,爸爸和妈妈最近感情出了问题,在家总是当着孩子的面吵架,孩子心中安全感缺失;3、反复变换角色,也许是吸引老师和爸爸妈妈的关注自己的手段

反思:在整个过程中作为老师的我还是有些失误,如果在早点发现,及时和家长沟通,再共同找到解决办法,也许孩子的安全感缺失会得到一定的缓解。但是作为孩子的第一老师父母,也不能忽视家庭对孩子的影响。老师能做的仅仅是在幼儿园里的关爱,不能满足孩子对于父母爱的需求,因此需要老师和家长共同努力给孩子更多正面引导和关爱。

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