第十四届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作者

 许佳

参赛作品名称

“抢了”玩具的博博

观察对象

博博

年龄段/班

3岁

观察时间

14:5015:10

观察背景

博博来幼儿园快一个月了,但他从来不和小朋友一起玩耍,也不太爱和老师小朋友说话。

观察目标

找到博博不和小朋友玩耍的根源,帮助他学会与他人沟通,感受大家一起玩的乐趣。

观察过程

每天的区域活动时间到了,这时是小朋友最开心的时刻。小朋友都开心的选择好自己喜欢的区域进行游戏。这时我看见博博走到了玩具区玩一会,又走到了夹夹乐区玩一会,最后走到了益智区站在明明身边,观看明明和汐汐在玩钓鱼的游戏。但他没有想要加入游戏的意识,只是在旁边观看明明就和汐汐玩游戏。过了一会,明明和汐汐在争抢一个玩具,汐汐意识到抢玩具是不对的,想要把玩具还给明明。这时博博却把玩具抢了过来什么也没有说,明明说:“博博,这是我的玩具请你还给我。”但博博将玩具搂住没有要还的意识,明明再次对博博说:“那是我的玩具。”博博还是没有换的意识反而跑走了。最后明明没有办法只好找到老师求助。 

观察分析与反思

博博入园的时间不是很长,他可能对周围的事物都特别感兴趣,对群体活动也有兴趣。可能向往与同伴一起游戏,想加入他们,但不会与同伴提出请求,当他看到小朋友的争抢玩具时特别好奇,于是他也加入了把玩具抢过来看看,当玩具的主人明明想要要回时可能他不知道怎么办了,只好跑走了。

    刚刚上幼儿园的幼儿都很向往群体生活,但有些幼儿不知道怎么加入会用一些不正当的方法,我们在一日活动中,可以根据《指南》为他创设自由交往和游戏的机会,鼓励他自主选择、自由结伴开展活动。可以让活泼的幼儿主动关心他和他起游戏或活动,让他感受到与同伴交往的快乐。如果幼儿采用不正当方法介入游戏时我们可以提醒幼儿换位思考,“如果你的玩具被抢你会怎么办?”等,请幼儿用正当的方法加入游戏。也可以在教师指导让他拿出自己玩具与同伴分享,感受分享的快乐。也要请家长多带幼儿参加群体活动如:参加亲戚、朋友的聚会及适合幼儿参加的社区活动等,支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏,丰富其群体活动的经验。