《彩色塑料片里的时钟》【观察记录】

第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作者

  李涛

参赛作品名称

《彩色塑料片里的时钟》

观察对象

洲洲

年龄段/班

大班

观察时间

4.12

观察背景

个别化学习中的生活区

观察目标

1.在生活区材料的创新操作情况。

2.在工作中科学知识的应用。

观察过程

     今天洲洲选择了生活区,拧螺丝等一些列的操作材料,洲洲先与辰辰玩了一会。与之前一样只是拿着螺丝起与螺丝在简单地拧、拆。洲洲说:咦,这个有长有短,说着就把里面的材料都拿在左手上,并且用一根长的在比较他们之间的长短,洲洲比了好几次,把一样长都放到了框子里,把三个长短不一的留在左手,又拿起了一颗螺丝,将三个从上到下按照段、中等、长的顺序排列,并且拧在操作板上。

  拧好后,将三根不同颜色、不同长短的塑料片分开,并对辰辰说:辰辰你看着像什么啊?辰辰说:没看出来像什么啊。洲洲:你看,最长的是秒针,不长不短的是分针,最短的是时针。  

洲洲:现在知道了吧,是不是我们学过的时钟啊?说着洲洲又把几个塑料片换了方向,对辰辰说:你看现在几点啦?(秒针指向12的方向,分针指向10的方向,时针指向6的方向)辰辰说:六点。洲洲说:不对,不对,这是6:10分啦。

观察分析与反思

分析:洲洲在操作中能对材料有创新的玩法。

能有创造力地将几根长短不一的塑料片联系幼儿的生活经验。

2. 《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域目标2具有初步的探究能力中5-6岁要求:能通过观察、比较与分析,发现某个事物的前后变化。洲洲能将材料进行筛选并且按照长短的顺序排列。理论联系实际,最近我们只是带领幼儿认识了整点,但是洲洲对时钟已经有了很深入的了解,能清楚地利用生活中的小玩具将时钟的时针、分针、秒针创造性地表现出来。并能认识相对应的时间。

反思:

1.对洲洲的行为在班级进行了分享。鼓励其他小朋友像洲洲学习。

2.供多层次的操作材料满足幼儿的需要。

3.对幼儿进行更深入的时钟教学。如(教师自制小钟,幼儿能将正确的时间与时钟配对。)鼓励幼儿大胆地使用记录表记录。

4.吩咐幼儿的表象,增强语言表现力。在语言、游戏等活动中发展幼儿的想象力。

 

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