第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作者

  王佳佳

参赛作品名称

     户外体育活动——滚轮胎

观察对象

年龄段/班

四岁 小班

观察时间

4.18下午15:20—16:00

观察背景

    幼儿阶段是儿童社会性发展的关键期,社会性发展是在交往中实现的。虽然我们班幼儿年龄偏小,但我们老师认识到了不同交往对象对孩子们个性成长与发展的价值,因此,我们班幼儿在开展户外活动设计与计划时,为孩子们提供一种能和同伴交往的安全的环境。

观察目标

游戏中小班幼儿的规则意识及合作能力

   观察过程

   今天,孩子们玩完“滚轮胎”齐心协力将轮胎在操场上摆成了轮胎桥,有高有矮,有岔路有十字路口,快看,游戏开始了!户外活动时间,只见五六个孩子同时在抢一个轮胎,其中一个边抢边哭着说:“快给我,是我先抢到的。”“不是你先抢到的,是我!”孩子们争论的很激烈,急忙跑过去说:“那边不是还有很多轮胎吗,为什么要偏偏抢这一个呢?”明明说:“老师,这个轮胎大,等一下滚轮胎比赛我会得第一名。”啊!原来是这样啊。为什么明明会这样说啊?是不是因为这样,他们才争得热火朝天的。

把小朋友们叫了过来“现在我们就来进行滚轮胎比赛吧”,选了几个滚轮胎比较好的孩子,让他们随便推了几个轮胎,平时滚轮胎不太好的明明推着他钟情的大轮胎,在每个人的终点放上一个板凳,要求他们绕板凳一圈,再回来。

比赛开始了,小朋友们都在认真地滚动轮胎,速度差距不是很明显,在绕板凳的时候,明明出现了失误,他没有收住自己的步伐,最后一个回到起点。故意装作不知道的样子问:“为什么大轮胎不如小轮胎滚的快呢?”刚刚几个挣得热火朝天的孩子都没有说话。

观察分析与反思

1、轮胎是幼儿比较喜欢的一种器械,由于大小不一,孩子们经常会出现争抢现象。

2、孩子们的年龄小,辨别能力较弱,强力的制止只会给幼儿造成伤害,所以很不可取同样的制止的效果也很不好。请他们自己实践,发现自己的问题孩子们易于接受这样的处理方式,效果也比较好。

3教师与他们的思维水平接近,也更加容易让孩子喜欢自己,方便与他们做朋友。在平时的工作中更好的帮幼儿明确一些有争议的看法,帮助他们养成好的习惯。