第十四届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作者

  王璐

参赛作品名称

《我们应该怎么办呢》

观察对象

莫楠虹  廖可漫

年龄段/班

6岁  大班

观察时间

4月28日9点到10点

观察背景

彩虹屋(美工区)新增加了一个小模特,给大家尝试设计衣服,可是放进来几天了,没有人敢于挑战,今天要来两个小小设计师,我看看战况如何。

观察目标

看幼幼如何互动,在困难面前会轻易放弃么?是否能设计出理想的衣服?

观察过程

今天,区域谈话时间,可漫告诉大家她已经和楠虹约好了今天当服装设计师,准备去彩虹屋为小模特设计衣服。区域活动开始,她们赶紧找来报纸和颜料开始各种忙活,看来她们真的是有计划而来。在给模特设计衣服时,两个人有商有量,比如:给模特穿衣服还是裙子?领子应该是什么样的?用什么东西来装饰?用什么材料来把报纸粘起来变成衣服或者裙子?在这个过程中,我一边听,一边心中窃喜,这两个小姑娘真的很有想法。但是看起来容易,做起来却特别难,在整个区域活动时间,可漫和楠虹遇到了很多难题:报纸用胶水粘不稳,找到原因后换成了双面胶;如果只是给小模特穿衣服的话,那裤子怎么办?裤子很难做干脆就换成裙子吧;用颜料给裙子装饰,没过一会一用力裙子就烂了,无奈只好换成了水彩笔和其他装饰材料(亮片、毛条、扣子等)。在这个期间,两个女孩会争执、会商量、会合作;偶尔其中一个人想放弃了,另一个小朋友会劝导会安慰会鼓励。

观察分析与反思

分析:

1.艺术兴趣的养成,喜欢进行艺术活动并大胆地进行表现,具有初步的艺术表现能力与创造力。在创作环节,两个表现出极高的“工作”热情,很认真很专注,看出来了也真的是早有计划,因此在设计衣服时没有犹豫不决,而是很干脆利落,在她们的身上表现出你们是在有计划、有目的的做事,并且合作意识极强。这样的好品质让我感到很欣慰。

2.遇到困难不放弃,会坚持想各种办法改变现状,迎难而上。在创作期间,你们遇到问题解决问题,已经有了很好的解决问题的能力。通过与对方一起商量讨论不断修改原本计划,即使有一方想放弃了却会不灰心很耐心地去开导安慰对方,最终通过各种尝试,你们终于胜利了。你们这么多的优秀品质,是可以让同伴学习的。

反思:

1.明确教师的角色定位。在孩子们创作的过程中,自己只是个观察者,尊重孩子们做出来的作品。

2.当孩子们在游戏中,遇到困难开始有畏难情绪时,及时给予鼓励,给孩子树立自信。一而再,再而三地遇到困难时,教师应适当给予帮助。在刚开始孩子们遇到困难时,我没有直接帮助她们,而是通过语言引导“你们可以自己找到更好的解决办法”来让她们自己解决问题,在每个眼神的对视时,我给予微笑和大拇指肯定,暗示她们做的很棒。当遇到更多问题时,我帮助了她们,希望她们能将此作品继续下去,而不是半途而废。

3.让她们的作品在全班孩子面前分享,给她们机会表述自己的作品畅想,并说出在创作的时候遇到的困难,如何解决。