第十四届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作者

闫占影

参赛作品名称

游戏活动中的他们

观察对象

幼儿

年龄段/班

大班

观察时间

4月19日

观察背景

今天是我园举行阳光体育活动的一天,孩子们在进行了一系列韵律操、集体活动之后,都兴致勃勃地开始了分散活动的准备。

观察目标

幼儿在球类竞技运动中的情感反应。

观察过程

当我带领幼儿进行了全面的身体准备后,孩子们开始了自主选择分散区域及合作对象。由于我们班进行的是孩子们都相对感兴趣的球类运动,因此,孩子们全部对此投入了很高的热情。经过讨论,有六名幼儿自主选择了足球游戏区域,他们就是田艺涵、芦笛、邵禹铭、韩宜辰、杨嘉乐和马嘉霖。经过自由组合,我将他们六人平均分成了2个队:一队是由田艺涵带领的,二队是由韩宜辰带领的。

比赛开始前,我这个“大裁判”特别宣布了比赛规定和游戏玩法。两队队员不能用传球,不可以越位等等。经过了一段激烈地讨论,两队队员分别选择他们的队长为守门员。

比赛开始了,孩子们进行了激烈地角逐,开始的时候,大家总是会不自觉地用手碰球、运球,经过我的反复提醒,渐渐地,孩子们开始有了一定的球场规则意识,他们会互相发出警告:“老师,铭铭用手碰球了。”“老师,杨嘉乐出界了。”我开始感觉到了绿茵场上散发出的气息。原来孩子们可以通过游戏活动,懂得许多我们在日常生活中都不能体会到的规则。

渐渐的,我发现,经过了2—3轮的游戏,孩子们的脸上都开始冒汗了,作为裁判的我也被他们带的出了一头汗,但孩子的活动兴趣却是毫不减退。

最终,经过了几轮的激烈比赛,一队胜出,所以的队员都相互击掌庆贺;二队的队员们开始讨论起来:“我们太多次犯规了。”“是啊,如果按照规则来,我们一定会赢!”

观察分析与反思

大班幼儿的运动能力,协调能力,合作意识都较之前有了非常大的提升,但是依然需要老师的正确引导,否则幼儿就会出现害怕输赢,不愿参加竞技类运动的逆反情绪,这对于幼儿来讲是莫大的伤害。因此,我们作为教师更应当告诉他们如何面对失败,通过合作战胜困难的道理。

回班后,我把阳光体育活动中足球区域发生的事情讲给了小朋友们听,并请孩子们进行了讨论,让大家说一说,“如果你是一对或者二队的队员,当你听到一对胜利的消息时,心情如何,反过来,心情又如何?”经过讨论,我将“友谊第一,比赛第二”的道理讲给了孩子们听,大家都说,二队的队员也很棒!我们都是一个集体。