《会转弯的停车场》【观察记录】

第十四届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作者

吴萌萌

参赛作品名称

《会转弯的停车场》

观察对象

心心

年龄段/班

小班

观察时间

4月23日

观察背景

建筑区

观察目标

尝试搭建自己的想法,并能自己寻找解决问题的方法。

观察过程

观察实录:

(一)会转弯的停车场

今天,区域活动一开始,心心、元元、蛋蛋、珩珩四名幼儿就快速走到建筑区游戏。心心对元元说我需要露露罐、圆形和半圆形积木、元元说好的,我去拿。只见元元从积木柜子里的积木搬来搬去,心心开始搭建,不一会心心和元元搭好了一座旋转的停车场,只见心心小朋友嘴巴里说着我要让车直接开到停车场,心心拿了一个U形的积木连接在旋转的停车场,但是怎样让积木和旋转停车场连接起来哪?只见心心尝试用一根长的积木和一块软积木,软积木上放长的积木搭在上面,可是出现和前面连接高度不齐的现象,于是心心就换了一个材料,把软积木换成一个露露罐,放在长积木和U形积木连接处,这样的高度和停车场的高度很合适,接着心心想尝试搭建上坡,接着尝试了4次还是没有搭成斜坡的样子,这时心心好像改变了搭建方法,直接把长积木和软积木连接起来搭出一座直直的桥。

(二)上下层的加油站

元元小朋友看见停车场说,我来搭一坐加油站,这样车子就不用去太远的地方加油了,只见元元拿起宽的积木

(三)孤立的金子塔

蛋蛋小朋友来到建筑区,用不同的长积木横七竖八的交叉,不一会金字塔就搭成了,心心小朋友说咱们把建筑都连起来,这样想去哪里玩都可以,边说边用积木搭成公路和停车场、加油站连接起来。正当心心和元元用积木要连接金子塔时,蛋蛋小朋友说,不要连接金子塔,可是心心和元元还是要用积木连接起来,蛋蛋着急了说心心、元元告诉您们,金字塔是独立一座的,它的周围没有建筑,只有它一个,它在埃及的大沙漠里,周围没有人居住, 也很少有人来,所以他们是不能连起来的,我家还有这本书哪,听完蛋蛋的话后元元和心心赶忙把连接起来的地方拆开,说您看蛋蛋金字塔还是自己一个在这。他们脸上笑了起来。  

观察分析与反思

幼儿游戏行为分析:

幼儿能将已有生活经验运用到游戏中。 四位幼儿自始至终沉浸在游戏情景中,她们不但能够按照惯常的游戏程序进行,如在建筑区共同游戏,而且还能够根据已有的生活经验拓展游戏。更可贵的是每次只要有幼儿“想象”出一个游戏情景,其他的幼儿均能自然地融入其中,并予以非常好的配合。

材料让幼儿沉浸在游戏情节中。从幼儿的游戏行为可以看出,幼儿在搭建筑时能利用积木区的材料选取适合的需要的积木.能把自己的想法搭建出来。

教师的反思:

1. 生活经验生成游戏行为。《3-6儿童学习与发展指南》指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的”。该案例反映的重点是幼儿根据自己的生活经验将游戏进行拓展,使游戏更加深入、有趣。(1)“停车场”“加油站”游戏都是孩子们在日常生活中常见到的事物,孩子们通过观察把生活中的经验利用到游戏中,如加油站中的不一样的汽油型号,如停车场的旋转楼梯等,正是幼儿在生活中的认真观察,才有了幼儿的游戏行为。

2. 观察是教师决定是否介入幼儿游戏的基础。当蛋蛋与元元、心心在“是否连接金字塔”的问题上发生分歧时,教师没有马上介入,而是在一旁静静的观察。当蛋蛋坚持自己的做法时,并用自己了解的知识告诉他们金字塔应该独立的,元元和心心在了解金字塔的事情后选择了退让。事实证明,幼儿是可以自己化解矛盾的。因此,教师完全没有必要介入她们的游戏。

 

本资源收集于网络,如有侵权联系我们立即删除,请牢记备课无忧的网址 www.zaojiaozao.com
早教早-备课无忧 » 《会转弯的停车场》【观察记录】