第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作者

  王玉

参赛作品名称

 

紫藤花

 

观察对象

毛毛

年龄段/班

中班美工区

观察时间

8:30–9:30

观察背景

春天到了,许多植物都开始发芽、开花了,这一变化引来了孩子们的好奇和关注。家长们也开始带着孩子一起去春游、踏青,感受春天带来的美丽景色。

观察目标

1、观察幼儿在美工区的活动,了解幼儿的兴趣和需要,为幼儿提供多种支持。

2、幼儿能够大胆表现自己的想法,尝试使用不同的材料进行创作。

观察过程

这一天,毛毛来到美工区,对我说:“老师,今天我想画漂亮的花,很漂亮很漂亮的。”我问道:“那你想好画什么花了吗?”毛毛说:“我要画紫藤花,我昨天跟妈妈一起出去玩看到了紫藤花。”我问毛毛:“紫藤花是什么样子的?”毛毛说:“它是紫色的,一串一串的,吊在叶子上的花儿”,毛毛绘声绘色的描绘着。我表示好奇,想要快快的看到她的作品。毛毛选择了水粉颜料,又拿出了一张水粉纸开始创作起来。她先用蓝色的颜料大面积的刷在纸上,说是天空。然后,又蘸取了绿色颜料,在纸上画上出了弯弯曲曲的线条,说是紫藤花的叶子和藤,紫藤花就长在这个下面,随后她又用绿色画出了四条长长的线条。毛毛告诉我,她喜欢很多颜色,有红的、黄的、紫的,她想把这些颜色都画在纸上,这样紫藤花就会很漂亮。我帮毛毛调好了她喜欢的颜色,毛毛用毛笔蘸取了不同的颜色,落在纸上变成了一串串紫藤花的花瓣儿,非常的可爱。毛毛高兴的邀请我来看,还让我帮她拍一张照片,毛毛灿烂的笑容,就像画中的紫藤花一样美丽。

观察分析与反思

从毛毛的行为表现中,我们可以看出毛毛是很善于观察自然中美的事物的,周末和家人踏青的经历,给毛毛留下了愉快的情感体验,并激发了她的创作愿望。在创作过程中,毛毛将自己感受到的美,生动的表现在自己的作品中,她能按照自己喜欢的颜色喜好表现紫藤花的色彩,根据自己真实所见,表现了紫藤花的外形结构特征。整个过程中,毛毛是很沉浸在自己的创作过程中的,创作结束的情绪也很愉悦,主动向老师分享自己的想法的行为以及展露的的笑容,正是她对自己今天表现的认可与满意。考虑到毛毛现阶段有着较浓厚的表达兴趣,我又提供了泥工、撕纸拼贴等材料,满足毛毛进一步体验用多种形式表达表现的需要。

体会采取措施

1、老师和家长,在春天这个美丽的季节,每日的户外活动时间或是周末时间,多带小朋友观察自然环境的奇妙变化。

2、可以给小朋友准备一台可以摄影的手机或相机,方便他们以自己的视角去观察、欣赏、捕捉美好事物,拍摄的照片还可以彩印出来建立一个相册,这不仅能成为非常好的欣赏素材,也能大大提升幼儿的审美自信。

3、可以为小朋友们准备一个写生本或写生板,在外出游玩时,他们可以随时都可以将自己看到的、感受到的美进行表现,这对幼儿来说,都是非常有趣的审美体验。

获取成效

毛毛现在非常喜欢在美工区探索各种材料和美术表现形式,她的观察能力也越来越强,能够细致的观察想要表现的事物并进行创作。在创作的过程中,毛毛也开始越来越自信,经常主动与老师、同伴分享自己的作品。同时,在观察中,毛毛也感受到了更多美好的事物。