《我们的高架桥》【观察记录】

第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作者

  张文乐

参赛作品名称

我们的高架桥

观察对象

骁骁(化名):4岁,男

年龄段/班

小班

观察时间

5月

观察背景

班级开展以“动物园”为主题的搭建活动有一段时间了,幼儿的搭建内容开始从动物园向外延伸,比如动物园周围有什么?我们怎么去动物园等等。这几天幼儿开始探索通向动物园的马路,尝试用不同的材料和方式去搭建马路。

观察目标

幼儿对马路的认识及搭建的方式方法

观察过程

今天骁骁选择到建筑区来游戏,最开始骁骁跟小伙伴们一起为长颈鹿搭建了家,然后看到天天用带支架的积木铺了一段“桥”,带支架的积木很快用完了怎么办呢?这时候骁骁想了想,用长条积木做柱子,接着搭建起长长的桥。我走过去问“这是什么?”骁骁回答:“桥呀”我紧接着追问:“这是什么桥,这么长?”“嗯,高架桥,对,就是高架桥。”骁骁说到这里,在高架桥下面铺上了马路,边铺边说:“我跟爸爸在高架桥上走过,一圈一圈的,车能从下面的马路直接上去。”很快骁骁就搭建了一圈。桥是架起来了,可是车怎么上去呢?骁骁开始想办法在桥的终点搭建一个车可以上去的斜坡,第一次,骁骁用了一个薄薄的长条,长条坚持不住,总是往下滑。几次后骁骁放弃了这种方法,又取来了一个空心积木和空心斜坡,又在两个积木中间卡上一个斜放的长条积木,这次成功了,车可以上去啦。   

观察分析与反思

分析:

骁骁有着很强的观察和模仿能力,看到天天在架桥,认真的观察,当出现积木不够的时候,根据自己的经验想到可以用那种长长的积木做柱子,一样可以架桥,我惊讶于他解决问题的能力。桥越架越长,听到我的询问,骁骁不假思索的说出了“高架桥”。这说明骁骁对于马路、高架桥有一定的生活经验,知道高架桥是通过很多个柱子支撑起来的,知道高架桥是马路的一种,下面也有马路。有了这样的经验,很快骁骁就完成了高架桥。可是又遇到了难题:车怎么上去呢。陡坡怎么搭建出来呢。骁骁通过自己的不断尝试,第一次,第二次,第三次终于完成了。兴趣是最好的老师,在过程中,骁骁一直专注的搭建,一步一步。这个时候骁骁的心中已经有了搭建目标,并不断朝着目标去努力,反复尝试,一次一次。最终成功了。骁骁脸上始终挂着满足的笑容,我想在这个过程中,骁骁一定有一个很好的心理体验,体验到了努力带来的成功感。

下一步的机会和可能性:

班级的搭建活动慢慢的向外延伸,从房子到花园,又到马路、高架桥。我觉得我们可以在班级里开展一次不同的马路的搭建活动,丰富幼儿的生活经验和认知,扩展好的搭建马路的方式方法。此外还可以进行“我心中最好玩的马路”“谁的马路更稳固”“你能搭建出火车的轨道吗?”等活动。同时可以为建筑区添置小汽车,方便幼儿在搭建完之后进行开车赛车的游戏。

反思:

在观察幼儿的过程中,很重要的一点是老师捕捉孩子兴趣点的能力,缺失这一能力,老师们看不见孩子行为的价值,有了这一能力,老师能在孩子的行为中去抓住孩子的最近发展区,并能够适时提供适宜的材料,去促进孩子最近发展区的发展。这是作为老师很重要的一个能力,需要不断的加强。

 

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