《我们的祖国真大》【观察记录】

第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作者

蔡怡

参赛作品名称

我们的祖国真大

 

 

观察对象

许诩

年龄段/班

大班

观察时间

10月

观察背景

近期,孩子们对“测量”产生了浓厚的兴趣。于是,在“国庆节”主题中,班级在益智区投放了中国地区、操作纸“各地娃娃到北京”,孩子们开展了测量地图的游戏。

观察目标

1、学会运用多种测量工具在地图上沿直线进行测量,测量时要注意工具的首尾相接。

2、记录测量结果,感受不同城市之间的距离是不一样的。

3、在游戏中,感受祖国的地广物博。

观察过程

许诩和刘彤两个人玩了起来。经过商量,许诩用回形针测量,刘彤用火柴棒,一起测量“北京——南京”的距离。许诩把回形针一个一个连接,摆放在北京和南京之间,数一数用了多少个,记录在表格里,刘彤也迅速的用火柴棒摆放好完成了测量,“祖国一点都不大,北京到南京才用了7个回形针,8个火柴棒。”

“看,回形针比火柴棒短,你们测量的结果是不是有问题呢?”我把两种测量工具放在一起对比了一下,“测量的时候要直线测量,第一个的结尾是第二个的开始。再试一下吧!”两个孩子听了我的话再一次进行了测量。“原来我们的结果真的有问题呢,应该是用了5个回形针,3个火柴棒。”“那你们知道拉萨到北京有多远吗?”“拉萨上有小花标记,我们一会就能测量出来。”话还没说完两个孩子已经开心的摆弄起自己的测量工具。

第二天一早,许诩跑到我身边:“老师,昨天我用了回形针、火柴棒测量了地图,尺子也可以测量啊!我把尺子带来了,你看。”来到地图前,许诩已经用他的尺子开始了测量:“爸爸说一格是一厘米,一厘米、两厘米……老师,北京到南京有16厘米!”看到许诩兴奋的样子,小雅、乐乐也跑过来围观,“许诩真善于思考,除了我们用到的回形针、火柴棒、尺子,我们可以找到更多的测量工具吗?”“可以,长条积木、绳都可以作为测量工具。”孩子们七嘴八舌地说开了,“大家去教室找一找这些测量工具试试吧!”孩子们分头行动,不一会,几个孩子用自己收集来的各种工具开始了新的测量。

观察分析与反思

为了进一步帮助幼儿了解中国,我从幼儿最近的兴趣点“测量”入手,投放中国地图,通过实践、探索让幼儿发现祖国之大,学会测量的方法,探索不同的测量工具,体验不同工具测量结果的差异性。在测量的过程中,测量结果出现偏差,老师及时介入,结合记录结果,引导幼儿发现测量工具与测量结果的差异性,比较分析不同的测量结果,明白不同测量工具与测量结果的关系,并给予一定的引导,帮助幼儿进一步掌握正确的测量方法。

追随孩子的兴趣点,进一步提高幼儿的学习探究品质,我对益智区材料进行了更新,投放了不同的贴纸,孩子可以选择自己喜欢的城市,用不同的工具继续测量。

祖国各地还有其不同的特色,如拉萨的布达拉宫,北京的天安门等,可以引导孩子调查了解不同地域的特色,将其做成具有代表性的图片标记在地图和记录表上标识,孩子在测量的过程中,能获得更加多元的认识。

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