《玩棋小能手》【观察记录】

第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

参赛作品名称

玩棋小能手

参赛作者

  张梦蝶

观察对象

涛涛、浩浩

年龄段/班

大班

观察时间

11月

观察背景

《纲要》指出:“教育活动中心任务是,充分鼓励儿童参与活动,与同伴交往,形成良好的人际关系。同时,儿童社会性的发展,是内在意志是同他人活动的外在要素互助作用的产物。”所以作为教师,应多为幼儿创造一些交往的条件,让幼儿去交往去实践去锻炼,别在乎幼儿的“输”和”赢”,重在培养幼儿的交往能力,让幼儿做一个“赢得了”又“输得起”的人。 

观察目标

了解幼儿的思维能力和沟通能力 

观察过程

在棋区时小朋友都玩的非常好,知道遵守游戏规则,玩游戏时知道不能大声讲,在认真的将自己开启的棋局下完,可我发现有两个小朋友今天不会遵守游戏规则,不时的大声讲话,在老师的提醒下也就只安静那么一会儿,而且换棋的速度也非常快,我看到后,走过去和他们进行了谈话,在谈话过程中我了解到,他们对下棋也是非常的感兴趣,但长时间的在一类棋上没有分出胜负后,他们就失去了耐心。在换的下种棋类上有的是他们不会下的,所以就造成了频繁换棋的现象。 

观察分析与反思

    这两个小朋友缺乏耐心,对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持,所以当他们发生大声讲话和频繁换棋时教师应耐心指导并给予鼓励,在下棋比赛中得到胜利的喜悦,而且锻炼了幼儿的思维发展能力和逻辑能力

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