新生幼儿个案观察【观察记录】

全国幼儿教师职业技能大赛–观察记录

作品名称

新生幼儿个案观察

参赛作者

黄巧鋆

单位名称

福州井源居小金星幼儿园

观察目标

通过观察新生入园的行为表现,分析幼儿心理状态,正确引导,安抚幼儿

观察对象

航航

年龄段/班

4岁/小班

观察时间

3月

观察分析

上好课活动后,组织幼儿上厕所,喝水宝贝们陆陆续续起身过来站队,只有航航小朋友不理会依旧在埋头座在椅子上发呆不理会他人,好像周围不管发生了什么事情都和他无关,因为是新生以前也都没有上过幼儿园所以早上刚入园时还会哭闹,但是父母亲只要一走他便会安静下来,但是心情都是处在低沉状态我走过去问到宝贝你为什么不去喝水洗手啊,你看其他小朋友都到那边去了呢,我们等等要下去户外活动的哦

他完全没有听到我讲什么话的感觉只是一直对着我重复:我要妈妈,我要回家,我要妈妈,我要回家。“于是我便对他说好的,我知道,你想妈妈了,但是我们要先喝水上厕所,等等上好课,放学了我们就可以见到妈妈了哦。于是他便点点头跟着我去喝水上厕所了,一整天下来他都没有在哭闹但是都是自己沉默的呆着,只是时不是的问问我妈妈快来了没有,这个孩子性格比较内向他不爱和其他小朋友,甚至是不爱和其他老师讲话,如果有小朋友不小心碰到他的话就会做出防备的动作。

航航是独生子,在家里的时侯也是和妈妈感情比较好,不和其他小朋友玩,因为现在大部分但是独生子女,而且航航只有和母亲相处,而且母亲也是个比较内向的性格,父亲长年在外地出差公干,很少回家,所以导致了他不爱说话不爱交朋友的内向性格。并且如果不爱和小朋友交流,看到其他孩子玩的很开心他甚至会有紧张的情绪,会哭闹,会很害怕他们。

性格内向的他自信心也是不够的,所以让他慢慢的建立起自信心也是非常重要的。

因此陪养幼儿活泼开朗的性格是一个很重要的事情,活泼开朗的性格不仅能让他们拥有更多的朋友,还可以为以后的人际交往有所帮助。

采取措施

孩子们都喝好水要下去户外活动了,航航还是座在他的位置上,我让一个班级开朗的孩子过去叫他过来一起下去,但是他并不理人家只是沉默的座着,于是我便上前叫他一起去,可是他还是和我重复着我要妈妈,于是我便说到我们班上也有一个小朋友,他和你一样也是新朋友吗,他也是想妈妈了,我们一起去帮助他好吗?他点点头问我是那个小朋友,于是我就带他到另一个新朋友那边去,新朋友是个开朗的孩子,可是来的时间不是很长有时也是会问问妈妈什么时侯来,我们会告诉他16.30,他只要听到回答便会开心的跑去找小朋友去了,我把航航介绍给了新朋友,新朋友拉着他的手开心的说我们一起下去玩吧,妈妈等等就来了,航航点点头,然后还轻轻的说到我们一起等妈妈。于是宝贝们就一起开心的去参加户外活动了,在学校方面我们首先先让航航上课和户外活动下与幼儿们说话然后主动跟其他班老师示意问好,然后鼓励他让其他孩子去引导他,慢慢让他的性格变的活泼,自信,而家庭方面我们希望幼儿的父母也多鼓励,多让他接触同龄人,并让他和爸爸妈妈进行了沟通,希望爸爸妈妈们积极的配合。在幼儿园我们不仅让他多和孩子一起玩,经常给予他肯定和表扬让他更加的自信。这样的家园配合才会达到更好的效果。

获取成效

这一个月来我们班上都在提倡开开心心上学校,高高兴兴交朋友,现在的航航已经能够做到不哭闹上学校,也可以和个别孩子一起玩了,我相信他可以慢慢的融入到我们这个大家庭中了,性格会变的更加的开朗。爸爸妈妈应该把握当前的好时机,继续鼓励幼儿大胆说话,积极和其他幼儿互动,并且经常性的给幼儿给予表扬,让幼儿取得自信。相信在老师和家长长期的努力下航航会变的更加的活泼开朗,乐于与幼儿一同玩耍。

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