全国幼儿教师专业风采大赛–观察记录

参赛作品名称

四月《春天悄悄话》

参赛作者

丁琳琳

单位名称

江苏省如皋市东陈镇雪岸幼儿园

观察目标

顺应幼儿兴趣,引导幼儿的探索与发现。

观察对象

范诗语 房俊杰  田季文 徐佳颖等

观察时间

4月

观察分析

4月在幼儿园的每个角落里到处都洋溢着春的气息与春的暖流。让孩子们去感受春的到来,寻找春天的色彩。大自然总是孩子最好的玩伴,它毫不吝啬地展现着自己,让孩子去观察、去发现。

观察:

今天我带着我们小班的孩子们来到了幼儿园的南操场散步。突然,范诗语大声喊:“丁老师,快来看呀,这儿有蒲公英,真漂亮。”我和许多幼儿都跑了过去,呀!草地上真有一朵黄色的小花。大家将花围了个水泄不通,看得可认真了,有的说:“它是黄颜色的,”有的说:“它有点黄有点白。”还有的说:“它的叶子上有刺……”甚至还有的说:它不是蒲公英,它是只野花……

 

在这儿,孩子们都忙碌起来了,有的在和蜜蜂赛跑,有的看蚂蚁搬东西,有的寻找蒲公英,有的在草地上打滚,有的在捡桃树吹落的花瓣。好一片热闹的景象。这时候李说:“这个花瓣像是小蚂蚁的床。”田季文她拿着桃花瓣说:“丁老师你躺下来吧,很舒服的。”我听了孩子的话赶紧躺了下来,此时,孩子们的张张笑脸如同朵朵迎春花在涨放。

房俊杰说:“这里有只小蜜蜂,它正在采花蜜呢?”(他一边说一边用手护住蜜蜂,“大家别碰,它要飞走的”)我赶紧提醒孩子们注意别让蜜蜂蛰到小手。

 

徐佳颖说:“那边有许多蒲公英,有大的小的,我们把它带回教室,种在花盆里吧!我要天天看它。”于是,我用铁锹挖了几株装在方便袋里,这时,细心季吴紫妍小朋友指着刚才挖泥的地方说:“这儿还有一条蚯蚓,老师,我们把蚯蚓也带回教室吧!

分析:

1.这么一朵小花,不禁引起了孩子们的关注,还引发了幼儿为了不知名的小花的名字而争论。

2.要善于欣赏和观察孩子,学会聆听孩子的心声,观察孩子的变化和发展。对于小班的孩子来说,他们很难进行对比观察和追踪观察,看一看、说一说、做一做,让孩子们亲近自然、乐于观察、有所发现就够了。

采取措施

1.经过一翻商量,我决定将蚯蚓带回教室,观察蚯蚓的生活习性和生活环境,让幼儿观察蚯蚓是否真的会松土。

2.回到教室后,我及时引导幼儿把看到的春天的景色说给爸爸妈妈听,同时让家长记录在幼儿的成长档案上面。

3.以后我要经常带孩子利用农村特有的自然资源来开展多种活动,丰富孩子的知识面。

获取成效

1.幼儿能走进身边的大自然,自主探索春天的足迹,找到自己想要的答案。这些真挚细腻的心,这些纯真美好的情怀,是孩子们给予我的,比我给予他们的更加深厚。

2.幼儿与幼儿园的自然物质环境有一种天生的亲近感,没有人能够象幼儿会对自然环境的一草一木感到如此新奇,也没有人能够像幼儿那样怀着真实的感情和大自然对话,幼儿园的自然物质环境能满足幼儿对大自然的向往,幼儿在活动中能感受到大自然的美景,获得全新的感觉。在活动中,幼儿较少受到限制约束,自主地认识世界,拓展了视野,陶冶了情操、培养了美感、加深了对大自然、对生活的热爱之情。