第一学期园本培训计划 01

一、指导思想

为进一步加强师资队伍建设,贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,我园坚持立足园本、联系实际、注重实效,积极开展多层面、多形式的园本培训模式,充分发挥园本培训的功能和优势,营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的教师队伍,让每位教师在原有的水平上都得到一定程度的提高。

二、工作思路:

1.以师德教育为抓手,以教育教学活动研讨为核心,优化师资队伍。

2.以课程实施为契机,优化幼儿园课程管理。

3.以专题研究为抓手,促进教师专业化成长。

4.深刻领会《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,着力提高教师驾驭“艺术领域”教学能力。

三、主要工作和措施

(一)加强学习,优化师资队伍。

1.提升教师理论水平。一是深刻领会《纲要》精神,统一认识,明确学习目的,采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法,使教师理论联系实际,扎扎实实开展教学活动。二是扩大知识面,掌握新知识。充分利用幼儿园的书籍、网络等资源,博采众长,广泛涉猎,更多地学习人文自然科学知识,不断充实自己。通过多渠道多方位地扩大自身的视野,提高自身的理论素养和丰富专业知识。

2.学习课程理论,提高课程实施水平。增强教师课程意识,自觉、自主、自愿地学习课程理论,充分挖掘课程资源,在课程与幼儿发展之间搭建绿色通道,让课程在教师与幼儿的互动中展开,并逐步转化为幼儿的能力。教师要在课程理论的指导下,做到心中有目标,眼中有幼儿,一切以幼儿的和谐发展为本。

3.为教师创设互学互研的平台。利用百家讲坛、互动沙龙、各级各类的讲座培训、到名园去学习等方式,开拓眼界。

4.多反思,勤练笔。要求教师积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔等,教育随笔新教师每周至少写一篇保教笔记,老教师隔周撰写一篇保教笔记,一学期至少写教育论文一篇,读书心得一篇。

(二)夯实常规,提高工作实效。

(1)规范幼儿园教育工作常规。为了更好的利用现有教师资源,提高一日活动的有效性。本学期我们根据老师特长合理配班,并制定详细的一日活动安排表,提高组织活动的有效性,促进幼儿能力的发展。并将加强管理,定期督促、分析、调控,增强保教工作的有序性。

(2)开展岗位练兵活动。有计划地进行教学观摩研讨、评比活动等,如主题墙、区角活动的开展,师徒结对课堂展示、新教师调研课、经验教师示范课等,形成人人积极参与教研活动的良好氛围。

(3)激活园本教研。我们将以日常教育教学中需解决的问题或困惑,确立教研专题,带动教师以主人的角色身份展开谈论,说自己想说的话,做自己想做的事;针对共同关注的热点、难点问题,共同查找相关的经验文章或理论,通过集体学习、研讨提高教师将理论与个人经验进行恰当地转换、修正和反省的能力及锻炼教师们的口才与胆量,以此提高教师个人能力和提升幼儿园整体素质水平。

(4)加强教研组与备课组管理,充分发挥教研组与备课组的作用。本学期我们将以评选“优秀教研组”、“优秀备课组”形式来促进各年级组组织开展活动的主动性、积极性。为的是要凝聚每一个团队成员的力量,强调共同的责任感和荣誉感,彰显包含了实干、奉献、协作精神的团队智慧。不仅是“对团队智慧的锤炼” 更重要的是用集体的力量提升自己。教研组长与段长要起好带头、组织作用,做到点子多、创意新,通过组内活动观摩、小组研讨、经验交流、互相学习、集体备课等方式,促进全园教师共同成长。教研组与备课组还要通过示范、引领、交流、讨论等多种形式,为新老教师的成长搭建平台。

(三)抓实培训,建设教师队伍

对教师进行“分层式”、“互动式”培养,特别注重骨干教师各方面素质的再提高,对新教师将组织参加园外各级培训,园内以老带新、教师互学的方式激励新教师不断提高;加强对园骨干教师培养力度,提供平台给想做事、能做事的人指导帮助,直至做成事。同时加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,逐步提高教师队伍专业水平。

(1)继续组织教师参加新课程培训学习。

(2)组织教师“走出去”向名园、名师学习。

(3)加强教育信息技术学习,掌握课件制作的技巧,提高教师运用现代化信息技术进行幼儿教育教学的制作、研究能力和水平。

(4)加强新教师培养力度,提高新教师的组织能力和教学水平。

(5)开展各种“岗位练兵”竞赛活动。

(6)勤练笔。指导教师认真写好每阶段的教学随笔、教育教学论文、教学设计,及时做好保教工作的反馈和经验积累,并开展教学随笔、活动设计和教育教学论文评选。

(7)鼓励支持保教人员积极参加继续教育培训与进修,加快教师队伍建设。

(8)加强教师们的艺术基本功的训练。

(四)重视指导,提高保教质量。

(1)落实教师教育教学过程管理,对教师工作进行定期与不定期的检查、抽查,促使教师严格执行幼儿一日生活作息时间,并根据幼儿的年龄特点开展幼儿一日活动,保证幼儿身心健康和谐发展,促进幼儿全面素质的发展与提高。

(2)加强随堂听课。园长总抓、业务园长和教研组长、段长要经常深入教学第一线,多随堂听课,及时了解教师制订计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况,与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法,提高教学质量。

(3)加强对教师、班级、教研组、备课组的日常工作检查指导与考核力度,对于做的好的,在期末考核中充分肯定其工作成绩,同时,针对工作中出现的问题,教研组要及时与其沟通,帮助其寻找问题的根源所在,想办法积极解决问题,从而进一步增强保教工作的有效性。

(五)创设平台,促进教研质量。

(1)公开课展示与教学评价活动

一方面是要促进教师深入备课,努力提高教师自身的素质,另一方面是要促进教师间的互研互学,强化教研教改的意识,再一方面是鼓励教师勤于探索、着力创新。经验丰富、教学能力强的教师上好展示课,在教学中充分发挥传、帮、带的作用;青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思,使自己在教学上逐渐走向成熟。

(2)观摩与经验交流

通过赛课、观看一些优秀的教育教学活动与案例等交流活动,让有幼儿教育经验的教师把好的经验相互之间进行交流与升华,让才参加幼儿工作的新教师取得最直接的教育教学经验,全面提高老师的专业素养。

(六)扎实开展课题研究,营造积极参与科研氛围

鼓励教师积极参与教育科研,在教学活动中,引导教师做个有心人,学会多观察、多思考、多实践、多总结。我们创设教师互动的平台,提供各类的资料,让教师在思维的碰撞中得以专业化的成长。从而促使幼儿园内的教科研研讨气氛逐渐浓厚起来,促使我们幼儿园的保教质量有新的突破。

(七)加强培训管理与考核。

1.参培教师必须准时参加培训,无故不能迟到、早退、缺席。

2.参培教师必须严格遵守学习纪律,认真做好学习培训笔记。

3.学习过程中,积极参与讨论,大胆发表自己的意见和见解,及时总结。

4.园本培训考核:考核分优秀、良好、合格、不合格四级。考核以参训教师平时的学习表现、态度、参与程度、出勤情况及教师专业成长手册的数量与质量为依据,考核结果与本学年的绩效考核挂钩。

四、具体活动安排表

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