中班健康《听话的朋友》【教案】

活动目标:

  1、理解故事,感受故事的童趣与角色心情的变化。

  2、学习有条理地整理物品。

  3、体验养成良好生活习惯所带来的方便。

  重点难点:感受故事的童趣与角色心情的变化。

  活动准备:

  1、设置娃娃家场景:衣物放在床底下、柜子后、椅子下,屋子里一片狼藉。

  2、图片:苦恼的拉拉、高兴的拉拉。

  3、凌乱的水彩笔、剪刀、胶水、图书、积木、衣裤、鞋袜、床铺。

  活动过程:

  一、情境导入。

  (教师持苦恼的拉拉图片)小朋友们好,我叫拉拉,但是我有个烦恼,每天早晨,我起床后总找不到我的衣服、裤子,平时都是妈妈帮我找的,可今天妈妈不在家,现在我又找不到我的这些衣服朋友了,怎么办啊?

  提问:拉拉在找什么呀?他找不到他的衣服、裤子、袜子和鞋子了,他的心里会怎么样?为什么呢?(引导幼儿体验找不到东西带来的不方便和焦急的心情)

  二、投入活动。

  1、那么,你愿不愿意来帮帮拉拉?(请个别”娃娃家”中找出衣物并说一说在什么地方找到的)

  2、你们帮拉拉找到了他的衣服朋友们,拉拉可开心啦!他说:”谢谢小朋友!”可是他又想,要是明天我的这些衣服又不听话了,那可怎么办呢?

  3、你们有没有什么好办法?

  4、你们真棒,帮拉拉想了这么多的办法,我们来听听故事里拉拉想到了什么好办法!(教师讲述故事第一、二段并操作情境,幼儿欣赏)

  5、你觉得第二天早上拉拉能找到他的衣服朋友吗?他会在那里找到他的朋友们?

  6、对了!拉拉很快就找到了自己的东西,得意极了(出示高兴的拉拉):”瞧!这下我的衣服朋友们可听话啦!”拉拉的办法好吗?我们表扬表扬他吧!

  三、立足生活,迁移故事中的经验。

  1、师:拉拉的衣服朋友们现在听话了,可是你看我们活动室里的这些朋友们怎么了?你有没有什么好办法让他们听话呢?(幼儿讨论)

  2、幼儿自选内容整理各情境。

  四、集体评价,养成良好的生活习惯。

  1、请全体幼儿观察各情境的整理情况,并请幼儿说说你整理的什么,是怎么整理的?

  2、小朋友们真能干,希望你们不管是在幼儿园还是在家里都能让你的玩具、图书、衣服朋友听你的话。

  教学反思:孩子们在生活中也是经常丢三落四,找不到东西。所以本次活动给孩子们一个深深的启发。在活动中,孩子们也很积极地帮助故事中的人物找东西、想办法。从而也觉醒自己:要养成良好生活习惯,要经常收拾整理物品,自己的东西自己收拾放好。

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