托班社会《虫儿虫儿草地玩》【教案】

活动目标:
  1、知道虫儿最喜欢在草地玩,从而产生爱护草地的情感。
  2、学习爱护虫子和草地的方法
  重点难点:
  1、重点:知道怎样爱护虫子和草地。
  2、难点:理解不良行为对虫子和草地的危害。
  活动准备:
  1、经验准备:带幼儿到草地玩耍,获得有关草地的感性经验。
  2、物质准备:分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个,指偶6个(欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫各一)。
  教学过程:
  一、探索:虫儿最喜欢在草地玩
  1、组织幼儿讨论:小虫子最喜欢在哪里玩?
  2、实地观察:在哪里玩的小虫子最多。(带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。)
  3、师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果,得出结论:虫子最喜欢在草地玩。
  二、探索:虫子希望我们爱护草地
  1、指偶表演
  “呜――呜――呜――,是谁在哭呀?原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。”
  ①出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓:小蚯蚓,你为什么哭啊?
  教师以小蚯蚓的口吻说:
  “我们喜欢在草丛里玩,可是有些小朋友喜欢拔草,草拔光了,火辣辣的太阳照下来,把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜――呜――呜――。”
  ②出示指偶小蚂蚁。引导幼儿问小蚂蚁:小蚂蚁,你为什么哭啊?
  教师用小蚂蚁的口吻说:“我喜欢在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔在草地上,挡住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一个人孤孤单单在外面过夜,好难过啊!”
  ③出示指偶西瓜虫,问西瓜虫为什么哭。
  教师用西瓜虫的口吻说:
  “呜――呜――,我很喜欢在草地里玩,可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳,万一重重地跳到我身上,我就会被踩扁、没命的,我好害怕啊!”
  2、组织幼儿讨论:怎么样才能使小动物不伤心呢?
  让幼儿告诉小动物:“小蚯蚓,我以后不拔草啦。”
  “小蚂蚁,我以后不把垃圾扔在草地上,我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫,我以后不在草地上乱蹦乱跳,我轻轻走。”
  3、出示欢笑的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”:谢谢你们。
  4、提问:你们自己做到了,如果看见其他人没有做到怎么办?
  三、结束:跟草地说“再见”,跟小虫子说“再见”。
  效果分析:
  在寻找小虫子活动中,每个幼儿都能十分安静、投入。找到小虫时的惊喜、兴奋,表达交流思维活跃,能正视自己的损害小草行为并表示马上改正,结束时跳得轻、跑得慢,爱护小草的情感增强,约束意识浓烈,表现为行为改良。在活动过程中发生一件偶发事件:一位幼儿在草地边的塑胶地上捡到一条干死的蚯蚓。蚯蚓为什么会死呢?幼儿议论纷纷,百般猜测。教师有效地利用这一反面例子,让幼儿明白:蚯蚓是被太阳晒干身上的水分才死的,如果蚯蚓不在塑胶地上,躲在草地里,就不会晒死,蚯蚓需要草地,我们要爱护草地。从正反两方面教育幼儿爱护草地对虫子很重要。

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