上课思路:

  喜羊羊和灰太狼是孩子们喜欢的动画形象,以它们为游戏角色设计音乐游戏是幼儿乐于接受的,更易于引领孩子们进入音乐游戏情境之中,在愉悦的氛围之中复习巩固相关知识,培养幼儿的自控能力。

  活动目标:

  1.帮助幼儿巩固对基本形象符号实值的认识(四分、八分、空拍),认识新符号。

  2.引导幼儿在活动中按要求控制自己的行为。

  3.积极参与活动,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  《喜羊羊和灰太狼》片头音乐、羊羊头饰、小花铃、小花伞;活动场景–地板块拼成的小路、4个小拱门(山洞)、青青草原;协作教师扮演的花铃姐姐与灰太狼。

  活动过程:

  1.教师引导幼儿自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音乐中走入活动场地,进入游戏的情景。

  在《喜羊羊与灰太狼》歌曲音乐的伴奏下教师扮演的村长与幼儿扮演的羊羊愉快地走过”小路”,钻过”山洞”,来到”青青草原”。

  2.小花铃的游戏。

  (1)羊羊们自然地坐在草地上。出现美丽的花铃姐姐,以给羊羊送礼物–小花铃、请羊羊和小花铃玩游戏的情节吸引幼儿的兴趣。

  (2)花铃姐姐出示小花伞,自然地介绍小花伞的使用方法。

  (3)引导幼儿学会看形象符号,拍奏出相应的节奏

  (4)引导鼓励羊羊随音乐合节奏地拍奏小花铃,与花铃姐姐的小花伞一起玩游戏–让小花铃跳好看的舞,唱好听的歌。

  (5)花铃姐姐表扬聪明的羊羊;羊羊与花铃姐姐告别。

  3.喜羊羊和灰太狼。

  (1)插入灰太狼的声音(协作教师扮演的灰太郎出现在活动室一角):”我是灰太狼,今天我要来抓羊,还要抢走所有的小花铃。我一定要抓住你们!哈哈哈……”

  (2)村长提出问题:”灰太狼来了,我们怎么办?”–引导羊羊们知道遵守规则:灰太狼来时原地不动,不出声音,把小花铃藏好;灰太狼走了再站起来玩。

  (3)在音乐伴奏下原地游戏一次,提醒羊羊们遵守游戏规则,不被灰太狼抓走。

  (4)在音乐伴奏下离开草地,做四散走游戏。以灰太狼抓走了一只羊羊为新情节,鼓励羊羊们勇敢地在灰太狼睡觉时轻轻救回小伙伴。

  (5)以灰太狼垂头丧气地离开自然地结束。村长:”今天我们羊羊真棒,和花铃姐姐玩游戏,还勇敢地救回了小伙伴。现在天快黑了,我们带着小花铃回村吧!在音乐的伴奏下村长带领羊羊们钻过”山洞”,走过”小路”,自然愉快地离开活动场地。