设计意图:大二班的孩子很喜欢音乐活动,他们有极强的模仿能力,对刺激和节奏都很敏感。而这首歌曲,旋律轻快简洁,歌词贴近幼儿生活,有固定节奏音乐型。结合歌曲特点和大二班的实际情况,让孩子通过边唱边做律动理解歌词内容,通过生活经验创编歌词,通过律动和打击乐器辅助巩固节奏音型,从认知、情感、能力三方面发展幼儿,让孩子感受艺术活动带来的乐趣。

  活动名称:表情歌

  活动目标:

  1、通过听音乐、看FLASH动画熟悉歌曲旋律,产生学唱新歌的兴趣。

  2、能有兴趣的用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。

  3、掌××ㄧ×××节奏型,并尝试创编新的歌词。

  活动重难点:

  重点:在会学新歌的基础上尝试创编歌词和律动。

  难点:掌握××ㄧ×××的节奏型。

  活动准备:

  自制多种表情图片、FLASH动画《表情歌》、各种打击乐器

  活动过程:

  一、趣味性了解歌词。

  1、出示表情图片。先出示高兴的表情图片,让幼儿观察后教师提问。

  师:小朋友你们看看,这个小朋友怎么了?

  小:他很高兴。

  师:那你从哪里看出他很高兴啊?

  小:嘴角向上翘、眼角眯成线、眉毛弯又弯。

  师:那你们也做一个高兴的面部表情给老师看看,好不好?

  小:好

  师:那老师再问问小朋友你们高兴的时候还会做什么呢?

  小:大笑、唱歌、跳舞、拍手。

  师:那小朋友你们再看看,这个小朋友他怎么了?

  小:他生气了。

  师:那他生气的样子是怎么样的呢?

  小:嘴角向上嘟着、眉毛皱在一团。

  师:那你们给表演一下生气的表情给老师看看。

  小:自由表演。

  师:那你们生气的时候会做什么呢?

  小:拍桌子、跺脚……

  2、熟悉歌词。

  教师介绍第一段歌词并学唱,提问:

  师:小朋友们的动作还真多,老师快乐的时候也喜欢做动作。我呀喜欢拍手(教边唱边拍):”我快乐、我快乐,我就拍拍手。×××(拍手),我就拍拍手×××(拍手);(跟老师一起来)看大家一起拍拍手×××(拍手),×××(拍手)。”

  让幼儿听音乐并跟着一起试唱两次。(提醒幼儿用欢快、明亮的声音演唱。比如说获得了奖杯了、妈妈给你买新玩具了的心情)

  教师介绍第二段歌词并学唱:

  师:那小朋友们生气的时候是不是经常这样啊:”我生气,我生气,我就撅撅嘴,×××我就撅撅嘴,×××,看大家一起撅撅嘴,×××,×××。”

  让幼儿再听着音乐一起唱两遍。(引导幼儿用生气的语气唱。比如说玩具被弄坏了的心情唱)。

  教师再完整的播放一遍音乐后,再提问并一句一句的讲解歌词:

  师:小朋友你们在歌里面听到快乐的时候做了什么呀?

  小:拍手、唱歌(幼儿自由回答)

  师:对了。我快乐、我快乐,我就拍拍手。×××(拍手),我就拍拍手×××(拍手)。那着急的时候呢?

  小:哭、拍桌子(幼儿自由回答)

  师:小朋友真棒。是我着急,我着急,我就跺跺脚×××(跺脚),我就跺跺脚,×××(跺脚)。是我高兴,我高兴,我就大声笑×××(哈哈),我就大声笑,×××(哈哈)。那好让听着歌词宝宝一起做好吗?提醒幼儿在边唱的时候边做律动,跟着节拍×××做拍手、跺脚的律动。

  二、我们一起来学唱。

  1、学唱歌词

  ①教师带领幼儿一句一句的分句教唱。分句教唱的时候,请几个能干的小朋友上去表演唱,下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼儿在间奏间做出相应的表情和用手拍出和用脚跺出×××节奏型。

  ②让幼儿跟着音乐再唱一遍歌曲。(跟着动画做)

  2、根据不同的情绪创编歌词和律动:

  师:小朋友你们觉得幸福的时候会怎么样呢?

  小:跳、跑、拍肩。

  师:那伤心的时候呢?

  小:哭、捂着眼睛。

  师:恩。捂着眼睛轻轻的哭。很好啊,真聪明。那好那我们就来把这些改变成歌曲好吧?

  ①我幸福,我幸福,我就拍拍肩×××(拍肩),我就拍拍肩×××(拍肩),看大家一起拍怕肩(拍肩)。