小班数学《三只熊的早餐》【教案】

活动目标: 
1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 
2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 
活动准备: 
1.物质准备:幼儿人手一只小盒子、6个苹果,FLASH课件 
2.经验准备:幼儿对物体大小已经有了初步了解。 活动过程: 
一、观察小熊一家,通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮” 
1.导入 
教师:小朋友,看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁? 
2.教师:哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸? 哪个是小熊宝宝?为什么? 那妈妈呢? 
3.小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。 
二、创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分“大”、“小”、“不大也不小” 
1.引导语:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就准备好了三只碗。 
2.教师:哪知碗给爸爸?什么颜色的? 哪只给妈妈?什么颜色的? 宝宝呢? 
三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系 
1.今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。 
2.到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜,瓶子上有数字,这个是1号瓶„„ 3.几号瓶给熊爸爸吃?为什么? 几号瓶给熊宝宝吃?为什么? 
几号瓶给熊妈妈?为什么? 
4.小结:一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的„„ 四、情境“分玉米”,感知“粗”、“细” 
1.引导语:第二样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低,我们一下就看出来了。玉米都是一样高的,要怎么分呢?为什么? 
2.通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细” 
–人是讲胖的,玉米要讲粗(动作提示),慢慢的,就变„„(动作收紧)细了 
小结:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的„„ 五、情境“分苹果”,引导幼儿操作 

1.明确要求:第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢,他们是这么分的:熊爸爸吃得最最多,熊宝宝吃得最最少,熊妈妈吃得不多也不少 
2.幼儿复述要求:他们是怎么分的? 
3.幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完 
4.幼儿带着自己的操作卡回到座位上 
5.评价 
(1)把错的拿出来:对不对? 
(2)出示对的:对不对?谁跟他一样?问问爸爸妈妈对不对? 六、情境“分鱼” 
1.引导语:第四样早餐是鱼。盒子上有什么?什么意思啊? 
2.哪个盒子给爸爸?(6条鱼的)宝宝呢?(2条鱼的)妈妈呢?(3条鱼的)爸爸妈妈们同意吗? 
3.揭开盒子:我们来看看。6条什么样的鱼? 4.现在还是把6条小鱼给爸爸吗? 
5.小结:有的时候数字大的表示多,但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难,等我们长大了就明白了。

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