中班美术《吹泡泡》【教案】

活动目标:  
1.感受歌曲,理解歌词,学会听间奏,初步学唱歌曲。  
2.发展幼儿的观察力、想象力。  
3.培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。  
活动准备:  兔子头饰1个:吹泡泡用具若干:吸管1支:场地上布置大小圆圈;录音机及录音磁带。  
活动过程:  
一.练声  通过复习歌曲《小闹钟,快唱歌》来练声。  
二.熟悉歌词  
1.教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡,为理解歌词打基础。  
2.教师以游戏形式朗诵歌词,帮助幼儿整理歌词。  
3.引导幼儿根据歌词创编动作。  
4.幼儿朗诵歌词。  
三.熟悉歌曲旋律  
1.在歌曲旋律的伴奏下,按节奏边拍手边朗诵歌词。  
2.完整地欣赏音乐。  教师依次在幼儿前面经过,边走边吹泡泡,幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。  
3.在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。  游戏《装泡泡》:幼儿听音乐边走边朗诵歌词,走成一个大圈,音乐停,幼儿立即站到地上的圈圈里。  
四.学唱歌曲  
1.幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。  
2.教师清唱,让幼儿完整地感知歌曲。  
3.分句练习,加深对歌词的印象。  让幼儿说出自己喜欢哪一句,分句练习。  
4.了解歌曲中的间奏,演唱歌曲。  告诉 幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词,只有旋律,叫间奏。师生一起演唱歌曲。  
五.尝试创编歌词  引导幼儿根据自己对泡泡的感知,创编歌曲中的第二句“有大也有小”。  
六.幼儿随歌曲录音,自由吹泡泡,结束。  
创新点:   
1.让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式,充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓,富有情趣的特点,采用游戏性的教学方法,让幼儿在玩中理解和学习歌词,随着游戏活动的深入,幼儿兴趣逐渐高涨,抓住这个时机,让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱,使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。  
2.幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者,教师在引出吹泡泡的主题后,就以兔妈妈的角色参与到游戏中,根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲,然后逐步退出引导者的位置,让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。

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