大班语言《小鸟的歌》【教案】

活动目标:  
1、通过听听,看看,说说感知理解散文的内容,感受体验作品的语言美、意境美。
2、学习用完整连贯的语言讲述,结合已有经验仿编散文。
3、知道鸟是人类的朋友,树立爱护鸟的意识,萌发热爱大自然的情感。 

活动准备: 
小鸟图片一张;实物投影仪一 台,幻灯片若干(配乐朗诵散文),录音机一 台、图片各一 张。 

活动过程: 
一、谈话引出课题。 
1.师:(出示小鸟图片)今天老师给小朋友带来了一位好朋友,看看是谁?
2.师:小鸟喜欢生活在什么地方?小鸟最喜欢做什么? 
3、师:小鸟的歌真美!真神奇!让我们来听一听散文里是怎么说的?” 
二、欣赏感知散文的主要内容。 
1、师(配乐朗诵散文)提问:散文的名字叫什么? 听了这首散文,你觉得怎么样? 你听到了什么?
2、师:到底小鸟的歌会落在什么地方?那里变得怎么样?我们再来听一听散文。 
(师再次配乐朗诵散文 。)
(1)出示图一:森林里有什么?大树上有什么?它们在干什么? 
小鸟的歌洒向哪里?在树枝的缝隙里泻成了什么? 
(2)出示图二:小鸟的歌掉在哪里?草尖结出了什么? 
(3)出示图三:小鸟的歌落在地上,地上就长出了什么? 
(4)出示图四:小鸟的歌投进溪水里,游成了欢蹦乱跳的什么? 
3、师:你听,森林里到处都是小鸟的歌。小鸟的歌真好听,落到哪里,那里就会变得很美、很美!我们一起来说说小鸟的歌落到了哪里? 
三:理解散文内容,学习朗诵散文。 
(1) 幼儿一起跟老师看着图片朗诵散文。
(2) 师:你喜欢小鸟的歌落在哪里?你可以看着图来说说。鼓励幼儿自由讲述画面的内容。
(3)幼儿完整念散文一遍。 
四:创编散文。
(1)师:小鸟的歌还会落在哪里?那里会有什么变化呢?请你跟旁边的朋友讨论一下。
(2)幼儿讨论,师个别倾听指导。
(3)请有代表性的幼儿上来把自己编的散文朗诵给大家听。
五:延伸活动。
师:小鸟的歌还在森林里唱着,响着,小鸟的歌还会落到哪里呢?那里会有什么变化呢?请小朋友在区域活动的时候再去画一画,编一编,说一说。

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